Hinweis
Projekttage
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Programmübersicht 2011
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Die Jahrgangsstufen 5-9
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Die Jahrgangsstufen E-1
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Die Schülerinnen und Schüler, die nicht auf Fahrt sind, können sich in folgende Projekte einwählen:
(Um mehr zu den Inhalten zu erfahren, klicken Sie bitte die farbig unterlegten Titel an.)
Die Schülerinnen und Schüler der Q-Phase sind auf externen Erkundungen (Berlin respektive Studienfahrten). Erste-Hilfe-Kurs:
Man kann die für den Führerschein nötige Bescheinigung erwerben. Eine Teilnehmergebühr wird erhoben.  Unsere Schule soll schöner werden (Hölker):
Konzept und Modell einer Plastik für den Außenraum des Philippinum. Theaterlabor (Dähnert):
Dieses Projekt richtet sich in erster Linie an die Teilnehmer der Theater-AG der Sek. II. Zurzeit befinden wir uns in der Phase der Stückauswahl. In der Projektwoche wollen wir uns Zeit nehmen, um uns mit dem bis dahin ausgewählten Stück spielerisch auseinander zu setzen, verschiedene Herangehensweisen auszutesten, unseren Ideen freien Lauf zu lassen. Daneben bleibt Zeit für Grundlagenarbeit und Dinge, die wir schon immer mal machen wollten. Südländische Küche - Zaubern und Schlemmen (Freijedo / Romero / Hänfler):
In diesem Projekt möchten wir euch in die spanische und italienische (ggf. auch südamerikanische) Küche einführen, indem wir uns zunächst einen Überblick über deren Besonderheiten verschaffen und anschließend diverse Vor-, Haupt- und Nachspeisen zubereiten, die wir dann genüsslich verzehren und am Präsentationstag (zu einem geringen Preis?) anbieten. Kosten: ca. 20 € (anhängig von Teilnehmerzahl und Gerichtauswahl); Teilnehmerzahl auf 16 Personen beschränkt! Ein Vorbesprechungstermin wird bekannt gegeben. Jüdisches Leben in Marburg (Sewering-Wollanek / K. Tabis):
Spuren jüdischen Lebens lassen sich für die Stadt Marburg seit dem Mittelalter belegen. Die Marburger Juden haben insbesondere seit dem 17. Jahrhundert die Gesellschaft, das wirtschaftliche und kulturelle Leben geprägt. Mit der Machtübernahme durch die Nationalsozialisten wurde das jüdische Leben in Marburg zerstört. Erst 2005 konnte die jüdische Gemeinde die neue Synagoge einweihen. Wir wollen uns in diesem Projekt mit der Geschichte und dem Leben der Juden in Marburg vertraut machen. Wir werden uns nicht nur über die Fachliteratur kundig machen, sondern auch die zahlreichen Orte jüdischen Lebens bei einer Stadtführung kennen lernen. Auch die neue Synagoge in der Liebigstraße werden wir an einem Vormittag besuchen, um unsere Kenntnisse über die jüdische Religion zu erweitern Verwaltung der Lernmittel unserer Schule (Bahr):
Kennenlernen der Organisation und des Umfangs der Lernmittel an unserer Schule; Erfassung und Katalogisierung des Bücherbestandes, d.h. nach der Inventarisierung die „Barcodes“ drucken und die Bücher damit ausstatten; Helfen bei der Inventarisierung des Altbestandes; Aussonderung veralteter und beschädigter Lehrbücher; Verkauf von nicht mehr benötigten Büchern während der Projektwoche organisieren und durchführen; Vorbereitung des Umzugs in das Hauptgebäude im Herbst / Winter. 3-4 Schüler sollen durch die Mitarbeit in diesem Projekt auf eine längere Mitarbeit in der Lernmittelsammlung vorbereitet werden, die mindestens bis zur Jgs. Q1/2 dauert. Reaktionen provozieren: Theater-Kunst - Kunst-Theater in der Öffentlichkeit (Gerber / Koch):
Wie wirkt Kunst? Was passiert bei spontanen Happenings? Wie reagieren Menschen auf ungewohnte Ereignis-se? Wie geht Aktionstheater? Was ist eine live-Performance? Wir wollen mit einigen kurzen Szenen, Kunst-werken, spontanen Ideen Menschen in der Öffentlichkeit, die nicht damit rechnen, herausfordern, provozieren, zu einer Reaktion bewegen – und diese Reaktionen filmen, Interviews mit Betroffenen führen, genau beobachten und die Ergebnisse dann diskutieren, in der Schule zeigen und präsentieren. Wir wissen nicht, wie es ausgeht. Stimmbildung und Inventarisieren der Musiksammlung (Oliver / Schäfer):
Interessierst Du Dich für’s Singen – oder willst Du eine sympathischere Stimme erlangen? Dann bist Du bei uns richtig! Wir werden die Hälfte der Zeit mit Stimmbildung und Sprecherziehung verbringen, ansonsten werden wir die Musiksammlung durchforsten. Hier gefundene alte Noten oder Kopien könnt Ihr mitnehmen. Gewaltfreie Kommunikation (Liebst / Sutter: Experten von außerhalb [Lehrerin / Jurist]):
Wer kennt das nicht: Ohne es zu wollen, gerät man in einen Streit mit der Freundin, dem Freund, den Eltern… In diesem Projekt lernt Ihr, „Mauersteine“ zu identifizieren, die wir häufig einsetzen, ohne es zu merken und die ein einfühlsames Miteinander erschweren oder unmöglich machen. Ihr lernt, Eure Anliegen ohne Vorwürfe und Anschuldigungen zu äußern – und so das eigene Leben nachhaltig zu bereichern. Marburger Biographien - eine Biographie Marburgs (Voss / Wörster):
Die Lebenswege Marburger Persönlichkeiten und derer, die Marburg für Studien- und Forschungsaufenthalte o.ä. streiften, bilden das geistige Erbe der Stadt. Das, was eine Stadt ausmacht, müssen wohl die Menschen sein, die in ihr lebten und leben, die oft nichts Geringeres hinterlassen als ihre Lebensleistung. Wer sind diese Menschen und was ist „unser Marburg“ – jenseits der Verwaltungseinheit, des Steueraufkommens oder der Zusammensetzung des Magistrats? Doch was bedeutet das v.a. für uns?! Wo ist Marburg geistig zu finden – auf der nationalen wie internationalen „Landkarte“ der Philosophie und Religion, der Literatur, der wissenschaftlichen Entwicklung? In künstlerisch-kreativer Weise wollen wir unsere Ergebnisse erarbeiten und präsentieren! •Stadtgang •Uni-Bibliothek •... Was verbindet die Marburger mit Frankreich? (Brunner / Schremb):
Geschichte / Kunst / Kultur wollen wir 16 Teilnehmern näher bringen. Dazu erfahren wir etwas aus der Marburger Geschichte (zur Zeit der Französischen Revolution), beschäftigen uns mit dem französischen Film und wollen gemeinsam die französische Küche testen. Je nach Teilnehmerzahl entstehen Kosten von ca. 10,-€. Evtl. gibt es einen Vorbereitungstermin (der noch bekannt gegeben wird). Workshop Impro-Theater (El Houari):
Für alle, die noch nie improvisiert haben und glauben, dass sie das gar nicht können. Es gibt keine vorgefertigten Texte und keine festgelegten Rollen, alles entsteht spontan. Lasst euch davon überzeugen, dass es Spaß macht, gemeinsam mit anderen zu spielen und der Fantasie freien Lauf zu lassen. Lernt, auf welchen Grundlagen und handwerklichen Techniken das Impro-Theater beruht und entdeckt eure kreativen Potentiale. Jeder kann impro-visieren! Ein Schnupperkurs für Neugierige, Angsthasen und alle, die es unbedingt wissen wollen. (max. 16 Teilnehmer) |
